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    英语学习,听读比说更重要?

    来源:幼儿英语培训班  发布时间:2016-8-11  
    摘 要: 
     

        先说说背景。我的研究生毕业论文是《学前儿童在动画片情境下伴随学习英语单词的研究》。13年前为了这个研究,跑遍了北京各大资料馆、图书馆、若干英语系图书资料室,翻阅了国外从1990-2000年和英语学习、伴随学习有关的最好文章。所谓的词汇伴随学习(IncidentalVocabulary Learning),指在阅读、对话或看电视等过程中,以理解内客为主要目的,附带学习英文单词的方式。也就是说,当时我的研究重点,是在丰富的情境中,在看动画片的时候,不通过正式学习,来检验3-6岁儿童词汇学习的情况,从心理学的角度分析教育方法的可行性。在2000年的时候,Phonics教学在国际第二语言教学理论上,引发了很多争论,支持反对各半。当国内正在热火朝天进行TPR教学的时候,台湾已经开始了Phonics对儿童的教学与研究。根据我所看到的资料,无论什么流派和理论怎么相互争论,没人否定情境的重要。所以,我就是在那个时期,奠定了影响我一生的英语教育和学习的理念:情境学习。现在回头来看12年前我的论文,里面的观念、方法和理论,至今还没有落伍。当然,研究手段、实验设计和现在的科技比是落后了。与12年前相比,中国的英文读物大为丰富,互联网上普通人可以查阅下载的听、看的英文原版内容也比比皆是。家长对孩子的英语学习的重视程度令人惊喜。但是,社会、学校对英语的应用环境的建设和支持,仍然不够理想。这,是学习英语的最大难点。

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      今天讨论的重点不是单词学习,也不是Phonics。近期我会根据自己最近一年收集的资料和应用后的经验体会,陆续写一系列英语方面的文章。今天想说的是,是一种态度。态度决定方法。如果您是让孩子参加英语各种考级的,那我真是耽误您时间了。少儿英语加盟

      今天讨论的重点就是:你对英语学习,是什么态度。

      我们一提英语学习就是:“听、说、读、写”这个顺序。好不夸张地说,家长考量自己孩子英语怎么样的标准,基本上就是:“说”!只要能说的比别人多,只要能说句子,再能说美音,那英语简直了!心里那个美啊!其他家长一看人家孩子能说那么多了,着急了,赶紧给孩子报班去了。

      想想咱们自己孩子讲中文吧。这是我们的母语。在中国孩子完整说句子之前,是什么顺序?他们天天听到我们大人的中文作为一种输入刺激;从几个月大,不少家庭就开始给他们“读书”,开始了早期的前阅读准备。在他们可以讲出第一句中文句子时,婴儿们经过的语音顺序是:听,读宝宝书,蹦单词,短句,句子,对话,阅读……这样的顺序。英语学习就是语言学习,语言无论什么语种都有基本的通用原则。所以,在这里罗嗦的大半天,提醒大家的是:如果您的孩子不是Chinese-English的双语家庭,那么英语的环境就无法和中文相比,“说”这个输出的能力,是需要长期培养的。

      为了能让孩子“输出”即说出英语,听,读——要绝对完全处于优先地位,才能说出并说好英语。这是英语教育和学习中我们应该具备的第一个态度。“说”不是衡量儿童英语能力和习惯的标准。它对中国儿童来说,是一个难的任务,家长的态度是要做好孩子学了两年英语、听了两年还是说不出句子的思想准备。幼儿英语培训班

      现在来说听。越小的孩子,越需要形式活泼和轻松的形式。Chants, Rhythm, Songs,Poems都是特好的形式。连说带唱太跳地学英语童谣、歌曲,从ABC到Twinkle twinkle little star,London Bridge, The tinsey winsey spider……都是好听好唱的英语儿歌。在听的时候,家长的第二个态度是:轻松。听的越轻松、热闹,敢唱喜欢唱就越好。这是对0-7、8岁儿童的普适性原则。需要提醒大家的是,如果家长有一定英语基础,最好是要把歌词给孩子念出(讲讲歌词的大致内容)。不念歌词的坏处是,孩子唱的词未必发音准确。而听的时间,要逐渐加长。随着孩子的年龄增长,进入小学了,学校听的东西也布置下来。这个时候,我认为,教材的听力完成老师规定的次数就可以了。如果您的孩子上了英语培训班,首先要完成培训班布置的听力内容,否则白上。没上的,要保证每天在固定时间比如早晨、下午、晚上听英语。您如果无法做到每天让学生听一个小时英语,就不要老问为什么孩子英语不好了。进入到小学,我希望家长的态度相应改变。此时,轻松和热闹去听英语歌曲已经不行了。轻松是要在小的时候,是培养兴趣。英语的兴趣一定要在幼儿园打好基础,这不一定通过正式学,是要在玩和唱中,帮助孩子建立学英语的兴趣。到了小学,我的态度是要正经八百地听有含金量的文学故事了。我的建议是:听的热闹,唱的热闹,已经不能满足小学生年龄和心理特点,热闹完全不能满足英语的提高了。

      来说说读吧。这是我最看重的东西,也是最后英语学习尤其是英语素养能否上去的关键。

      我个人坚持认为,如果母语的语言学习不好,英语不可能学好。一个喜欢中文阅读的孩子,一个在阅读中养成了对文字的思考习惯的孩子,这些习惯会自然迁移到英语学习中。所以,您就是让孩子从0岁开始学英语,也要养成对母语的热爱:阅读。这是第三个态度:英语学习离不开大量的中文阅读,才能同期或随后培养英语阅读的兴趣和习惯。不喜欢看中文书的孩子,千万不要责怪中国图书的不好,那是孩子就没有这个阅读的习惯。您让他坐下来听英语看英语书,也很难。所以,我建议家长,先踏踏实实带自己的孩子亲子阅读,几岁学英语不是一个问题的。在读的时候,不要选择中英双语的图书,纯英文就好。在孩子小的时候,每天读10分钟;上了小学,在读中文故事后,不要马上开始读英语,因为都是语言阅读有时间上的干扰。要中间穿插进行其他活动比如数学或画画,再去读英语故事。与中文故事书不同,一本英语故事书要让孩子玩透、懂透,重复是必须的,大人觉得枯燥,对儿童来说他们熟悉的内容是建立他们自信的工具。同时,在读的过程中,这就是听力的输入。不要马上让孩子输出,等他们做好准备熟悉故事。


      很多家长都为孩子学了英语一段时间,听了、读了、看了动画片,怎么还是进步不明显?请问,您每天能听多长时间,每天看英语书的时间多长。我女儿好朋友的妈妈,问美美每天听多长时间。我说一个小时,她说远远不够,她女儿每天至少2个小时!看半个小时的英语书!没有时间的保障,英语是磨练不出来耳朵的。而读的时候,我告诉你,不要怕自己语音不标准。那些听了大量原文英语的孩子,知道正确的发音。你需要做的就是要帮助孩子养成读书的习惯!那些主张轻松自然学英语的家长,观念没错,对小孩子就是要培养兴趣为主。当孩子喜欢英语之后,听的时间、读的时间要跟上。我表明自己的立场,英语学习没有捷径可言,大量磨耳朵、大量读绘本,在孩子大了以后,就是一个需要坚持的习惯。您让孩子弹钢琴累不累,让孩子学舞蹈辛苦吗。英语学习,需要付出。轻松学英语的前提是,你天天能让孩子有像英国美国人一样的英语环境。否则,就是要保证时间投入。不要把应试抨击的一无是处,英语学习,需要下工夫。这样的工夫,对于小学生三年级来讲,再轻轻松松去说歌谣就会落后了。

      投入方能产出,产出就是输出,输出就是说出了英语长句原汁原味。读好了英语原版书,就是在养成一种国际文化的思维能力。

      我会陆续推荐有关听、读、包括动画片的内容。谁如果觉得广告,可以避开。谁感兴趣,敬请等待和讨论。另外我强调下自己的态度:听,读,就是最好的情境!

      我个人所持的方法,应试教育与素质的结合。我的女儿,从二年级寒假开始,可以自己读英语书了。上来就是长句。用的方法就是:听,读。她说的不多,此前她没有上任何培训班。我的一个美国朋友说她单词量大,阅读习惯好,我们等着她的长句口语的爆发吧。

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