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    英语阅读在少儿英语学习过程中的重要性

    来源:恒智幼教  发布时间:2016-8-8  
    摘 要: 
     

        在少儿英语学习过程中,英语阅读占用很重要的位置,那么如何培养孩子阅读兴趣,对于亲子阅读又要注意哪些问题呢?幼儿英语培训班整理本文,希望对家长朋友们有所帮助!  

       要想更好地融入国际社会,除了基本的语言交流功能外,英语更强大的功能应该是:把英语作为学习的工具、拓展事业的工具——很多英语交流无障碍的第二语言学习者,出国后却发现自己无法融入当地社会。究其原因,竟是因为文化背景差异、思想差异造成的。下图是CCSS(美国课程标准大纲)设定的课程要求,我们可以看到,小学阶段Reading部分就占了三个部分: 美国的孩子每年入学都会拿到一张书单,上边罗列了孩子们需要在一年内完成的至少300本儿童绘本,合计150万字。更让中国家长不能想象的是,在惊人的阅读量下,小学二年级要完成的不仅仅是阅读故事,还要掌握:描述所读故事的整体结构。包括作者如何构思故事的开头来引入故事,和结尾如何总结故事中的情节。 少儿英语加盟   你也许会惊叹:这么小的孩子是如何做到的?事实上,孩子们在阅读的过程中难免会遇到生词,但是通过训练,他们能够结合上下文并通过对文章的理解,来判断生词和部分篇章的大意。

      试想,本土孩子每年惊人的阅读量,如何才能保证我们孩子的语言水平和阅读能力跟他们进行PK?在阅读基础上,孩子们还要掌握分析故事的方法,这样专业训练的成果下,他们的思维能力必然是突飞猛进的。如何在这样悬殊的阅读量对比下,缩小我们的文化背景差异、思想差异?——我想,唯有阅读或读书,才能帮助我们很好地去弥合这些差异。

      我们来看看孩子们的阅读思维形成过程:

       通过了解孩子们的阅读习性,我们才能更好地帮助孩子建立阅读兴趣和良好的阅读习惯:   孩子在接触绘本前,语言仅以语音形式存在;看到文字后,语言才从“可听”变成“可视”。通过朗读或指读,把TA以前了解到的“音”和看到的“文字”对应上,于是就实现了“音、形、义”的对应,同时孩子慢慢开始认识词汇。   认识词汇是阅读的基础,当孩子能把所有词汇以适当的节奏、准确的语调朗读出来时,就具备了阅读的流利性,就能独立阅读了!通过阅读,孩子吸收了知识,有了独立的想法、意识,再内化成自己的认知,有一天TA也能通过写作把它们表达出来了!想想这是一个多么奇妙的过程,我们该多为孩子的变化而感动啊。   再跟大家分享一张图,这是美国分级读本5大内容体系,意味着孩子阅读的内容涉及科技、工程、数学、艺术、科学五大领域,这么丰富的内容体系带给孩子知识面的拓展也是难以想象的。我们并不用担心孩子们的大脑难以接收这么大量的信息——当有大量信息输入时,孩子们的大脑对这些信息的加工并不仅是语言和理解上,同时还有思维形成,接收得越多,大脑会自然而然会对信息进行分类、归纳。这时候,家长需要做的,只是在阅读过程能够适当引导孩子阅读技巧,他们的思维能力将会突飞猛进。 孩子们的天赋这么高,家长怎样正确进行阅读这件事,才能让孩子的天赋生根发芽、枝繁叶茂呢?做到下面两点非常重要:保护孩子阅读兴趣   坚持   从选书开始,先了解孩子的兴趣,挑选孩子感兴趣的主题和内容,“投其所好”:比如男孩子喜欢汽车,我们不如给他选一本卡通汽车类的故事书吧;尊重孩子喜好和当下阅读能力,而不是按大人的期待去给TA挑选一些难度大或专业书籍。完成上边两点,相信孩子会保持阅读的热忱。只要能引起孩子的兴趣,并保护TA的兴趣,第二件事“坚持”就比较容易做到了:帮助孩子建立阅读规律。比如,可以根据孩子空余时间,每周三次甚至一次,坚持家长陪伴阅读,把家庭阅读变成一种习惯,从中收获阅读乐趣。 为什么给大家推荐的都是分级阅读资源呢?   这是因为这些资源适合家长根据绘本难度进行选择,并且同样难度会有一定量的绘本来支持。避免家长偶尔选到一本难度也适中、也很合孩子口味的绘本后,再换绘本未必能挑到合适的。

      关于亲子阅读的建议 让自己成为爱书的人,帮助孩子营造阅读氛围;   提前熟悉亲子阅读的绘本,做好语言、讲解的准备;   富有感情地读书,让孩子感受到读书这件事是非常享受的、非常快乐的;   阅读虽然是一件严肃的事情,但别忘了给孩子创造愉悦的氛围(不要因为正在读书,而阻止孩子喝水、吃零食等)   每本书不应只读一遍:孩子是通过不断重复强化、学习巩固获取知识的。读一遍会理解、记住部分内容,再读一遍会收获不一样的惊喜哦。   读后活动也很重要:第一种可以跟孩子一起回顾故事内容;也可以跟孩子做一个角色扮演;第二种基于文章信息本身去发展孩子思维能力:每一本书都可以通过思维导图的方式去总结,有的基于分类、有的是对比、时间顺序,还有的是问题和解决方法。

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